【阅读美文·分享心情·感悟人生·www.fanwendaquan.com】
当前位置: 首页 > 范文 > 教案大全 > 正文

彰显人格魅力,吸引学生兴趣

作者:网络混混 来源:范文大全收集 时间:2016-11-09 阅读:39

彰显人格魅力,吸引学生兴趣

中图分类号:G635.6 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2013)24-0013-02

学生学习的好坏,除去本身智力等其它因素外,更重要的还在于学生学习的态度,即积极性问题。积极性越高,学习的效果也会随之提高,因此,提高学生学习成绩的关键一步就是提高学生的学习积极性。而学生学习积极性的提高,除去少部分的自发因素和学科吸引力,最为重要的因素还在于教师的影响。爱屋及乌在教育当中是很普遍的心理,不少的学生因为喜欢老师而喜欢学习。所以,剩下的问题就是教师如何提高学生学习积极性。

教师用什么去提高学生积极性?怎么去提高学生的积极性?有人曾这样说过:“是啊,人格是一种精神之力,超乎外貌之美和才智之强,别是一种震撼,一种导引和向往。”人格是一种力量,人格魅力更是一种很能吸引人的力量。“兴趣是最好的老师”,我认为教师应当彰显人格魅力,方能吸引学生兴趣。

教师以人格魅力影响学生主要在于课堂和课余两块时间,在这两块时间里,如何彰显教师的人格魅力,做到最大限度地吸引学生呢?

一、课堂魅力

首先是良好的课堂基本功。在课堂上,口齿清晰、妙语连珠的老师更能唤醒学生的耳朵;板书工整漂亮的老师更能点亮学生的眼睛;抑扬顿挫、跌宕起伏的语气更能带动学生的情感,比如历史课堂,在讲述故事的时候,平淡无奇的语气就会明显地降低故事本身的精彩度,自然也就减少了对学生的吸引力;收放自如的老师更能锁住学生的焦点。

其次是渊博的知识。课堂上绝对要避免就课本讲课本,当你能够更恰当地引申课外的知识,特别是有趣的而且更多地涉及其它科目的知识,这无疑给了学生更多佩服你的机会,佩服本身就是一种力量,它能很好地吸引学生的兴趣。比如历史课堂上,当上到文化课时,其中涉及到唐诗宋词和音乐部分时,老师亮出自己创作的几首诗词并传授给学生几点写作诗词的小技巧,同时再哼唱几首歌曲,这能立刻激起学生对老师的十二分崇敬,吸引力自然加分。

再次是丰富的教法和创新的思维。课堂一定要突出学生的主题性,要更多地让学生参与课堂,因此要绝对避免教师一言堂,不仅要有师生互动,更别忘了生生互动环节。在恰当的时候采用适合的方法,避免因枯燥而降低吸引力,但同时又要有利于高效完成任务。课堂上要发挥创新的思维,并引导学生“异想天开”,既符合学生特性,又树立教师在学生心目中的个性,崇敬之情油然而生,关注力度自然提升。

最后是有效的课堂问题处理能力。这既要讲究技巧,又要体现公正。在课堂上,如能做好以上几点,其实就能基本确保课堂秩序,但难免有个别特殊现象,比如依然有人想睡觉,有人做小动作,对于这样的现象既要处理得当,又要保证教学,可具体问题具体处理。比如有位男生想睡觉,我开始讲司马光“警枕”的故事,他马上来了精神并且积极参与其中,后来同班有位女生则在做小动作,我说:“哎呀,晓川同学用警枕多有效果,你还不警醒吗?”在全班同学愉快的笑声中,这位女生立刻很乐意地纠正。以上是相同的处理方式,叫四两拨千斤。另外一个班级当时在讲明朝的历史,有一女生没完没了地开小差,眼神交流了几次都没改正,还公然照起了镜子,于是我说:“小梅同学,一节课快过去了,你还没认真听过,我原本以为你很懂事,但我现在改变对你的看法了,我不像朱元璋,我喜欢聪明人。”全班安静,她则很不好意思地认真听课。这叫当头棒喝。当然,这种情况还需要课后谈话辅导才能完善。

二、课余魅力

其实教师与学生接触的时间更多在于课余,虽然这种接触未必是直接的,但恰恰对于学生产生更多的影响和看法。课余魅力是你最真实全面的表现。所以,教师要懂得充分发挥课余魅力,以真正达到“润物细无声”的功效。

1.做一个有良好行为习惯的人。这其实是细节部分,也是最经常表现出来的部分,是学生无需与你直接接触就能给予判定的部分,却是最容易被忽视的部分。其实,它很重要,因为细节往往可以决定成败。良好的行为习惯在于你平时适当真诚又不失幽默的言语、端庄得体又不失个性的仪表、文明的卫生习惯等。这些习惯做好了可以很轻松地为你加分,何乐而不为?

2.做一个积极乐观的人。情绪是个很容易感染的东西,教师这种特殊的职业,感染就是她的工作之一。如何创造好的感染力,做一个积极乐观的人。关心集体、真诚友善、富于同情心、乐于助人、积极参与、目标明确、行为自觉、善于自制、勇敢果断、坚忍不拔、积极主动……能做好这些,你的魅力已经够大了。

3.做一个真诚包容的人。这可以体现在课堂中与学生的交流,也可以体现在课余与学生的交谈中。表扬也好,谈话也好,甚至是批评,从语言到情感态度再到情绪,都要首先让学生感受你的真诚。而真诚的最佳做法就是尊重与平等,就是以真心换真心。教师与学生的任何交流,最终目的都是为了学生的进步,特别是批评,永远都只是促进进步的一种手段,因此,最终都要用包容来结束,只有包容才有机会,包容是吸引而不是放逐,所以包容更体现人格魅力。

4.做一个有独立性格的人。有独立性格的人要敢想、敢说、敢做,还要有是非观念,不随便做老好人。新时代的青少年本身就个性鲜明,他们拒绝平庸无奇的事物,所以,教师要在学生心目中树立独立的性格,这是符合时代发展的需要,符合学生发展的需求。

5.做一个有自知之明的人。我们要做贵人,因为人贵在自知。有自知之明的人自励而不自大、自谦而不自卑,而且,懂得不断学习。教师总是在面对变化,变化的知识、变化的学生、变化的家长、变化的要求……面对变化,很难以不变应万变,所以,要求我们要变得更快、更多,关键就在于不断学习。学习更丰富的知识,学习更多的见识,学习更强的为人之道,学习更好的处世方法,学习更高尚的道德品质……应对变化,最好的方法就是学习、学习、再学习!

教育的首要问题在于养成学生健全的人格,而学生健全的人格需要用教师优秀的人格魅力去影响。彰显人格魅力,吸引学习兴趣,这是达到事半功倍的途径。

相关标签: 班会教案 班主任之友